Μέθοδοι Έρευνας

1. Γενικοί στόχοι – Γενικά μαθησιακά αποτελέσματα

Το μάθημα αυτό συμβάλει σημαντικά στην εκπόνηση των εργασιών στην διάρκεια των σπουδών των φοιτητών του ΤΜΧΠΠΑ και ειδικότερα της διπλωματικής τους εργασίας ανεξαρτήτως του υπό διαπραγμάτευση θέματος. Το μάθημα έχει ως στόχο να εξοικειώσει τους φοιτητές όχι με τις τεχνικές και τις στρατηγικές που απορρέουν από την υιοθέτηση της μιας ή της άλλης θεωρίας αλλά με λογική την διαδρομή που πρέπει να ακολουθήσουν για να απαντήσουν σε ένα ερευνητικό ερώτημα.

Στα πλαίσια του μαθήματος, μετά από μια πρώτη εισαγωγή στο κεντρικό αντικείμενο εξετάζονται επομένως διαδοχικά οι κύριες φάσεις της ερευνητικής διαδικασίας. Κατ’ επέκταση το μάθημα στοχεύει στην απόκτηση των γνώσεων εκείνων που θα επιτρέψουν στους φοιτητές μας αφενός να προσεγγίσουν επιστημονικά ένα ερώτημα, αφετέρου να αξιοποιήσουν μια από τις τεχνικές συλλογής δεδομένων (ερωτηματολόγιο). Συμβάλει επομένως σημαντικά τόσο στην εκπόνηση εργασιών στα μεγάλα εξάμηνα όσο και στην εκπόνηση των διπλωματικών εργασιών τους.

Πως εξειδικεύονται στις παρακάτω κατηγορίες

1.1. Γνώσεις

Με το πέρας του μαθήματος, οι φοιτητές / φοιτήτριες είναι σε θέση να κατανοήσουν την γενική μεθοδολογία που απαιτείται για να απαντηθεί ένα ερευνητικό ερώτημα. Ταυτόχρονα, έχουν αποκτήσει και τις πρώτες βασικές γνώσεις για την υλοποίησή μια έρευνας πεδίου χρησιμοποιώντας ως εργαλείο συλλογής δεδομένων το ερωτηματολόγιο

1.2. Δεξιότητες

Με το πέρας του μαθήματος, οι φοιτητές / φοιτήτριες έχουν αποκτήσει τα βασικά μεθοδολογικά εφόδια για την εκπόνηση των εργασιών τους.

1.3. Ικανότητες

Με το πέρας του μαθήματος, οι φοιτητές / φοιτήτριες δύνανται, υπό την προϋπόθεση ότι κατέχουν το βασικό υπόβαθρο στα πεδία που διδάσκονται στο ΤΜΧΠΑΑ να διαπραγματευθούν ένα ερευνητικό ερώτημα.

Οι γενικές ικανότητες που θα πρέπει να έχει αποκτήσει ο φοιτητής/φοιτήτρια και στις οποίες αποσκοπεί το μάθημα είναι:

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

Στα πλαίσια του μαθήματος αυτού, μετά από μια πρώτη εισαγωγή στο κεντρικό αντικείμενο εξετάζονται διαδοχικά οι κύριες φάσεις της ερευνητικής διαδικασίας, και ειδικότερα: –η διατύπωση του κεντρικού ερωτήματος, –η διερεύνηση του πεδίου, –η ανάπτυξη του προβληματισμού/προβληματικής –η δόμηση του μοντέλου ανάλυσης (διατύπωση των κεντρικών υποθέσεων και των βασικών εννοιολογικών εργαλείων, υποθέσεις και μοντέλα ανάλυσης) –η παρατήρηση (ιδιαιτερότητα της παρατήρησης στις Κ.Ε., τι-ποιον-πως παρατηρώ, –προσδιορισμός-επιλογή των μέσων παρατήρησης, έλεγχος τους και συλλογή των δεδομένων με ιδιαίτερη έμφαση στην δόμηση του ερωτηματολογίου ως μεθόδου συλλογής στοιχείων) –η ανάλυση των δεδομένων (συνοπτική παρουσίαση) –συμπεράσματα

Ειδικότερα, το πρόγραμμα των διαλέξεων έχει ως εξής:

1	Εισαγωγή: Επιστήμη ( αιτιότητα-αντικειμενικότητα), Θεωρία- Θεωρίες/ ιδιαιτερότητα των κοινωνικών επιστημών
2	Εισαγωγικά, η προσέγγιση του ερευνητικού αντικειμένου /οι φάσεις της ερευνητικής διαδικασίας
3	Η διατύπωση του κεντρικού ερευνητικού ερωτήματος και η διερεύνηση του επιστημονικού πεδίου
4	Η ανάπτυξη της προβληματικής (ι)
5	Η ανάπτυξη της προβληματικής (ιι)
6	Η δόμηση του μοντέλου ανάλυσης (ι)
7	Η δόμηση του μοντέλου ανάλυσης (ιι)
8	Η παρατήρηση/ συλλογή δεδομένων (ι)
9	Η παρατήρηση/ συλλογή δεδομένων (ιι)
10	Η παρατήρηση/ συλλογή δεδομένων (ιιι)
11	Η παρατήρηση/ συλλογή δεδομένων (ιv)
12	Η ανάλυση των δεδομένων και η διατύπωση των συμπερασμάτων
13	Η συγγραφή μια ς επιστημονικής εργασίας που θέτει ερευνητικά ερωτήματα

Προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης

Το περίγραμμα του μαθήματος αναφέρει τον τρόπο αξιολόγησης των φοιτητών/φοιτητριών και βρίσκεται αναρτημένο στην ιστοσελίδα του ΤΜΧΠΠΑ

Η αξιολόγηση γίνεται βάσει

2 μικρών τεστ προόδου στην διάρκεια του εξαμήνου που περιλαμβάνουν ερωτήσεις πολλαπλής απάντησης : 20%,

του τελικού διαγωνίσματος : 65%

και μιας μικρής ατομικής εργασίας που παραδίδεται προ του τελικού διαγωνίσματος : 15%

Σε περίπτωση κατά την οποία υπάρχει διάσταση απόψεων αναφορικά με τη βαθμολόγηση, οι φοιτητές / φοιτήτριες έχουν το δικαίωμα να ζητήσουν αναβαθμολόγηση από τη ΓΣ του Τμήματος.

Γ.ΤΣΙΩΛΗΣ , Μέθοδοι και Τεχνικές Ανάλυσης στην Ποιοτική Κοινωνική Ερευνά Εκδόσεις Κριτική, 2014
Θ. ΙΩΣΗΦΙΔΗΣ . Ποιοτικές μέθοδοι έρευνας στις κοινωνικές επιστήμες Εκδόσεις Κριτική,2008
Ν.ΝΑΓΟΠΟΥΛΟΣ, Γ. ΓΚΙΟΣΟΣ (Επιμ.). Μέθοδοι Εμπειρικής Κοινωνικής 'Ερευνας, Επιμέλεια, Εκδόσεις Προπομπός ,2014
Μ. ΠΟΥΡΚΟΣ, & Μ. ΔΑΦΕΡΜΟΣ, (Επιμ.). Ποιοτική Έρευνα στις Κοινωνικές Επιστήμες: Επιστημολογικά, Μεθοδολογικά και Ηθικά Ζητήματα. Αθήνα: Τόπος, 2010α
Α. ΛΥΔΑΚΗ. Ποιοτικές μέθοδοι της κοινωνικής έρευνας, Εκδόσεις Καστανιώτη, 2012
Α. ΑΪΔΙΝΗΣ (Επιμ.), Μέθοδοι Κοινωνικής Έρευνας, Εκδόσεις Gutenberg, 2017
Θ. ΙΩΣΗΦΙΔΗΣ . Ποιοτικές Μέθοδοι Έρευνας και Επιστημολογία των Κοινωνικών Επιστημών Εκδόσεις Τζιόλας,2017
Β. ΚΟΤΖΑΜΑΝΗΣ, Εισαγωγή στις μεθόδους Κοινωνικής Έρευνας, Σημειώσεις, ΤΜΧΠΠΑ, ΠΘ, Βόλος, 2014
ΕΚΚΕ-Σπ.Κονωνιολογίας ΠΑΣΠΕ Εισαγωγή στην μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών
Γ.ΤΣΙΩΛΗΣ , Μέθοδοι και Τεχνικές Ανάλυσης στην Ποιοτική Κοινωνική Ερευνά Εκδόσεις Κριτική, 2014
Θ. ΙΩΣΗΦΙΔΗΣ . Ποιοτικές μέθοδοι έρευνας στις κοινωνικές επιστήμες Εκδόσεις Κριτική,2008
Ν.ΝΑΓΟΠΟΥΛΟΣ, Γ. ΓΚΙΟΣΟΣ (Επιμ.). Μέθοδοι Εμπειρικής Κοινωνικής 'Ερευνας, Επιμέλεια, Εκδόσεις Προπομπός,2014
G. GUTENSCHWAGER, Κοινωνική Επιστήμη και Σχεδιασμός Μέρος I: Μεταθεωρία και Έρευνα, Βόλος, ΕΔΚΑ- Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Θεσσαλίας, 2002.
G. GUTENSCHWAGER, Σχεδιασμός και κοινωνική επιστήμη, μια ανθρωπιστική προσέγγιση, Βόλος, ΕΔΚΑ- Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Θεσσαλίας, 2005
Γ. ΚΑΛΛΑΣ, Η πληροφορική τεχνολογία στην κοινωνική έρευνα: το πρόβλημα των δεδομένων, ΕΚΚΕ- Νεφέλη, Αθήνα, 2000
Π. ΓΕΜΠΤΟΣ Μεθοδολογία των κοινωνικών επιστημων, Παπαζήσης, 2004
Σκ. ΠΑΠΑΙΩΑΝΝΟΥ, Ζητήματα θεωρίας και μεθόδου των κοινωνικών επιστημών, Κριτική, 2007

» Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών

Πληροφορίες

Νέα

Χρήσιμα

ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ